'ΤΟ ΔΑΣΚΑΛΟΚΕΝΤΡΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΠΕΤΥΧΕ- ΕΞΑΙΡΕΣΗ ΤΟΥ ΚΑΝΟΝΑ ΟΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ ΛΕΛΕΙ Ο ΜΙΣΘΟΣ'

ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΠΟΖΙΚΑΣ
ΤΗΝ εκτίμηση ότι πρέπει να αλλάξει το δασκαλοκεντρικό σύστημα στο χώρο της Παιδείας με νέες τάσεις εκμάθησης και βιωματικές συλλογικές ομάδες που ήδη λειτουργούν επιτυχώς στη Μεσσηνία, προέβη σε αποκλειστικές δηλώσεις του ο Περιφερειάρχης Εκπαιδευσης Πελοποννήσου στην εφημερίδα μα;ς στο περιθώριο των ερευνητικών εργασιών μαθητών του Λυκείου Κυπαρισσίας που όπως υποστήριξε αποτελούν εξαίρεση όπως και η πόλη στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Πιο αναλυτικά ο κ. Πέτρος Μισθός εξήγησε ότι "ειλικρινά έφυγα γεμάτος από τις επισκέψεις μου στις σχολικές μονάδες της περιοχής και είναι από τις ελάχιστες περιπτώσεις στη Πελοπόννησο που διαπιστώνω ότι στη Κυπαρισσία γίνεται άριστη δουλειά και σας διαβεβαιώνω ότι αυτό δεν γίνεται για λόγους εθιμοτυπικής παρουσίας αλλά είμαι βέβαιος ότι οι μαθητές είναι προσγειωμένοι σε αυτό που κάνουν, σε όλες τις βαθμίδες με καθαρό βλέμμα και οι καθηγητές τους είναι πραγματικά δίπλα στα παιδιά" προσθέτοντας ότι "η εκπαίδευση έχει προβλήματα όντως αλλά ήταν μικρά μπροστά σε όσα συναντώ καθημερινά σε όλη τη Πελοπόννησο, βλέποντας ότι η τοπική αυτοδιοίκηση με τις σχολικές μονάδες συνεργάζονται στενά και τους γονείς που είναι κοντά στα παιδιά τους". Για τις βιωματικές ομάδες τόνισε ότι "η ανάπτυξη της συνεργατικότητας αποτελεί βασική αρχή των εκπαιδευτικών συστημάτων λέγοντας μάλιστα ότι τα ευρωπαικά εκπαιδευτικά συστήματα στηρίζουν στο έπακρο τις βιωματικές ομάδες καθώς χωρίς συνεργασία δεν υπάρχει αποτέλεσμα".
Υπογράμμισε ότι "στη χώρα μας έχουμε μείνει στο δασκαλοκεντρικό σύστημα διαδασκαλίας, στη μετωπική διδασκαλία όπου ο καθηγητής μιλάει και ο μαθητής ακούει, οδηγώντας στην αποστήθιση ξερών κειμένων ή λόγων, έχει οδηγήσει ως προθάλαμο των πανελλαδικών εξετάσεων και επομένως έχουμε υποβαθμίσει την γνώση παρά τις φιλότιμες προσπάθειες που είδα στη Κυπαρισσία η οποία αποτελεί εξαίρεση καθώς αυτά τα συστήματα έχουν αποτύχει". Επισήμανε ότι 'τα εγχείρημα αυτό στο Δημοτικό σχολείο υλοποιούνται τέτοια προγράμματα και αναπτύσσεται η συμμετοχή ακόμα και στον τρόπο με τον ποίο κάθονται στην τάξη οι μαθητές, ενώ τώρα λειτουργεί στα Λύκεια και παραξενεύτηκα με την είσοδο συνεργατικών επαφών οπότε αυτή είναι η αρχή στην οποία θα επεκτείνουμε την λειτουργία στο εκπαιδευτικό μας σύστημα"